|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЛАН
Мультимедиа и виртуальные миры.
Пестрый мир мультимедиа
Что такое мультимедиа?
Каким должен быть мультимедиа-компьютер?
Сложно ли работать с мультимедиа компьютером?
Области применения мультимедиа
Как можно учиться с помощью мультимедиа?
Как с мультимедиа осваивать разные профессии?
Каковы преимущества мультимедиа-справочнка?
Заменит ли мультимедиа книгу?
Для чего еще используется мультимедиа?
Что такое компьютерная сеть?
Будущее мультимедиа
Что смогут делать компьютеры будущего?
Как мультимедиа меняет наши будни?
ИНТЕРНЕТ В НАШЕЙ ЖИЗНИ.
Мир информации и коммуникации
Что такое Интернет?
Что может Интернет?
Как возник Интернет?
Мультимедиа в Интернет: Всемирная паутина
Что такое Всемирная паутина и как она возникла?
Как искать нужные материалы в Интернет?
Как через Интернет звонить по телефону?
ГЛАВА : Мультимедиа и виртуальные миры
Давно прошли те времена, когда на экранах компьютеров появились мигающие зеленые или янтарно-желтые цифры и буквы. Сегодня возможности компьютеров кажутся почти безграничными — в вашем распоряжении и цвет, и звук, и движение , и трехмерное изображение. Цветные мониторы воспроизводят рисунки, видео и мультфильмы, а акустическая стереосистема обеспечивает высококачественное музыкальное, звуковое и речевое сопровождение. В проиизводстве вычислительной техники произошел колоссальный прогресс: всего за несколько лет в тысячи раз увеличились скорость вычислений и емкость запоминающих устройств, что расширило и область применения компьютеров. Если раньше с их помощью обрабатывались лишь тексты и числа, то сегодня можно, например, использовать огромные запасы информации, хранащиеся на лезерных компакт-дисках, или же получать необходимые сведения через телефонную сеть. Средства мультимедиа оказались черезвычайно полезным подспорьем в процессе освоения самых разных отраслей знания. Благодаря им изучаемый предмет становиться наглядным, «живым», а однажды увиденное надолго останетя в памяти человека. Недаром народная мудрость гласит: лучьше раз увидеть, чем сто раз услышать. Но новая техника годиться не только для сугубо серьезных целей – она превращает игру в подпбие реальности. В этой главе я расскажу о захватывающем мире мультимедиа, компьютерных сетях и виртуальной реальности, значение которых неоценимо. Вероятно, через несколько лет кино или телевидение по сравнению с возможностями компьютеров покажутся нам такими же устаревшими, как чудом сохранившейся дедушкин грамофон по сравнению с современным проигравателем компакт-дисков.
ПЕСТРЫЙ МИР МУЛЬТИМЕДИА
Что такое мультимедиа?
... У Коли “чемоданное” настроение: через несколько дней начинаются канику лы, и его ждет поездка на Средиземное море — на греческий остров Крит. Маль чик включает свой компьютер. В нем есть CD-RОМ-дисковод — устройство для вос произведения информации (ДОМ — аб бревиатура от английских слов Read Only Memory— постоянное запоминающее ус тройство), записанной на CD—лазерных компакт-дисках (их называют CD-ROM). Он хочет побольше узнать о Крите, а ро дители как раз купили компакт-диск, на котором хранится множество интересных сведений об острове. Коля вставляет компакт-диск в CD-ROM-дисковод компьютера. Нажатие кнопки — и компакт-диск начинает вращаться в дисководе. На экране возникает древний храм, из динамика льется мелодия “Сиртаки”, и приятный голос приветствует Колю: “Калимера!” (по-гречески это оз начает “Здравствуйте!”). Затем на экране появляется меню — де сяток разноцветных картинок, обознача ющих отдельную тему. Коля совсем рас терялся: на какой картинке щелкнуть кнопкой мыши? На истории острова? Красотах его природы? Кратком курсе греческого языка или музыке Крита? “От правиться” на экскурсию по острову? Оз накомиться с критской кухней, узнать, из чего здесь готовят кушанья и где их мож но отведать? Или же “посетить” музеи Крита?
Решив для начала пополнить свой сло варный запас, Коля подводит курсор к изображению маленькой книжки с назва нием “Курс греческого языка” и щелкает кнопкой мыши. На экране открывается таблица с разделами “Азбука”, “Слова и выражения”, “Числа” и “Словарь”. Коля выбирает “Слова и выражения”. На экра не появляются три колонки. В левой — греческие слова и фразы, написанные русскими буквами, самые первые из ко торых эфхаристо и паракало, в центре — те же слова, но написанные по-гречески, а в правой — их значения на русском: спасибо и пожалуйста. И как только Коля устанавливает курсор на “эфхаристо” и нажимает кнопку мыши, компьютер про износит это слово.
Выучив несколько слов, Коля выбирает раздел “Греческая музыка”. Начинается видеофильм: мужчины и женщины в на циональных костюмах танцуют под музыку возле колон древнего храма. Вспом нив, что в школе они изучают историю Древней Греции, Коля решает просмот реть все, что есть на диске по этой теме. Компьютер рассказывает ему миф о сыне критского царя Миноса, полубыке-полу человеке Минотавре, которого Минос за ключил в построенный Дедалом Лаби ринт, и легенду о Дедале и Икаре, бежавших с острова с помощью крыльев, сделанных ими из перьев и воска. А по том о громадном древнем дворце Кноссе. Коля словно на машине времени пе реносится в ту пору, когда здесь бурлила жизнь, и “прогуливается” по его залам. С помощью компьютера Коля пользовал ся информацией разного рода: текстом, речью, музыкой, мультипликационными и видеофильмами.
Текущая страница: 1
|
|
|
|
|
 |
Предмет: Информатика
Педагогика
|
 |
Тема: Использование новых информационных технологий в обучении языку и культуре |
 |
Ключевые слова: Использование новых информационных технологий в обучении языку и культуре, технологий, культуре, Обучение, Обучение дошкольное образование школа педагогика, новых, дошкольное, Использование, обучении, педагогика, языку, дистанционное, образование, нововведения, школа, информационных, школа урок дистанционное образование нововведения, урок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
