Комплексный проект урока  : Педагогика : Русский язык - на REFLIST.RU

Комплексный проект урока : Педагогика : Русский язык - на REFLIST.RU

Система поиска www.RefList.ru позволяет искать по собственной базе из 9 тысяч рефератов, курсовых, дипломов, а также по другим рефератным и студенческим сайтам.
Общее число документов более 50 тысяч .

рефераты, курсовые, дипломы главная
рефераты, курсовые, дипломы поиск
запомнить сайт
добавить в избранное
книжная витрина
пишите нам
  Ссылки:
Австрия из Челябинска
Список категорий документа Педагогика Русский язык
Комплексный проект урока

Комплексный проект урока

конспект, Комплексный проект урока, проект, Обучение, образование, Обучение  дошкольное образование  школа  педагогика, прилагательное, дошкольное, урока, педагогика, прилагательное русский конспект существительное, школа, Комплексный, существительное, русский Ключевые слова
страницы: 1  2  3  4  5  6  7 
Текущая страница: 1


НИЖНЕВАРТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ















Иванова Людмила Николаевна



ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ


Комплексный проект урока по русскому языку


студентки 5 курса

факультета педагогики и методики начального образования




Консультанты:


по педагогике: к.п.н., доц. Солопова Р.И.
по психологии: д.психол. н.,проф. Максимов Л.К.
по методике: ст.преп. Дергунова Т.А.
по предмету: к.фил.н., доц. Никишина С.А.













Нижневартовск- 2000

Комплексный проект урока ( в дальнейшем КПУ) представляет собой завершенный в смысловом и логическом отношении отрезок учебного материала, в котором реализуются эффективные технологии обучения и представлен полный дидактический цикл.
Цель КПУ: интегрировать знания, умения и навыки, полученные при изучении психологии, педагогики, различных предметов и методик их преподавания, применить их при конструировании урока.
При подготовке и защите КПУ студент должен продемонстрировать
следующие знания и умения.
Знание:

Предметного материала.
Методики преподавания предметных дисциплин.
Структуры урока.
Основных принципов дидактики и психологических закономерностей усвоения учебного материала.
Психолого-педагогических особенностей младшего школьника.
Сущность и структуры учебной деятельности младшего школьника.
Умения:

1.Определять содержательную часть урока с использованием блочного структурирования учебного материала и соответствие его дидактическим принципам.
Определять формы организации учебной деятельности учащихся по постановке цели урока, по усвоению новых знаний и способов действий,
по обработке учебного материала, а также учебных действий контроля и оценки знаний и умений.
Конструировать педагогические ситуации, направленные на активизацию учебно-познавательной деятельности.
Применять способы диагностики уровня сформированности понятий и способов действий (целеполагания, контроля и оценки) на каждом этапе урока.
Излагать материал доступно, эмоционально, аргументировано на презентации проекта урока.
Использовать наглядность.

Структура КПУ

Тема.
Ориентировка в предметном содержании урока и в конкретных условиях обучения.
Цели КПУ: воспитывающая, развивающая, обучающая.
Тип урока.
Методы обучения
Наглядность.
Проект урока.

Далее следуют :
педагогическое обоснование КПУ;
психологическое обоснование КПУ;
методическое обоснование КПУ.

Оформление КПУ

Студент обязан представить ГАК КПУ по всем утвержденным темам. Один их них (лучший по мнению студента) должен быть отпечатан на одной стороне стандартной белой бумаги формата А4. Для печати используется шрифт 14. Текст печатается через 1,5 интервала. Следует выдерживать размер полей: левое-30 мм., правое-10 мм., верхнее и нижнее- 20 мм. Страницы нумеруются в середине верхнего поля.
На первой странице ( титульный лист) номер не ставится. Далее следует сквозная нумерация. Остальные КПУ могут быть представлены в рукописном варианте. Каждый КПУ вкладывается в файл и подшивается в папку-скоросшиватель. Один из КПУ (лучший по мнению студента )должен быть представлен на дискете.
Схема педагогического обоснования урока

1. Определить место урока в системе уроков. Установление связи планируемого урока с предыдущими и последующими уроками( на какое ранее усвоенное содержание он опирается, что нового добавляет, как тем самым готовит почву для сознательного усвоения содержания последующих уроков).
2. Правильное формулирование темы, целей и задач урока.
3. Установление типа урока, четкое выделение этапов, целесообразность распределения времени, отводимого на каждый этап урока.
4. Анализирование этапов урока и доказательство и доказательство их эффективности:
- выделение основных компонентов этапа: дидактической задачи, содержания учебного материала, методов и приемов обучения, форм организации познавательной деятельности учащихся;
- характеристика компонентов с почки зрения принципов и закономерностей обучения;
- выделение взаимосвязи компонентов внутри этапа ( соответствие или несоответствие дидактической задаче: содержания, метода, приемов и форм организации познавательной деятельности учащихся, а также соответствие их друг другу);
- анализ условий и действий учителя для осуществления намеченных задач на определенном этапе; отбор системы упражнений;
- создание учебных ситуаций с целью мобилизации внимания учащихся и подготовки их к восприятию нового материала;
-выбор приемов, способствующих подержанию внимания, интереса, активности учащихся при изучении и закреплении учебного материала;
использование личностно-ориентированного подхода к учащимся;
- диагностика знаний и умений учащихся;
- подбор домашнего задания, способствующего углублению знаний, совершенствованию умений и навыков;
5. Анализ достижений намеченных целей урока:
- качественная оценка приобретенных знаний и умений учащихся;
- действие учителя при осуществлении намеченных целей воспитания и всестороннего развития;
- вовлечение учащихся в основные мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение...);
- организация преодоления посильных трудностей учащихся;



Текущая страница: 1

страницы: 1  2  3  4  5  6  7 
Список предметов Предмет: Педагогика Русский язык
Комплексный проект урока Тема: Комплексный проект урока
конспект, Комплексный проект урока, проект, Обучение, образование, Обучение  дошкольное образование  школа  педагогика, прилагательное, дошкольное, урока, педагогика, прилагательное русский конспект существительное, школа, Комплексный, существительное, русский Ключевые слова: конспект, Комплексный проект урока, проект, Обучение, образование, Обучение дошкольное образование школа педагогика, прилагательное, дошкольное, урока, педагогика, прилагательное русский конспект существительное, школа, Комплексный, существительное, русский
   Книги:


Copyright c 2003 REFLIST.RU
All right reserved. liveinternet.ru

поиск рефератов запомнить сайт добавить в избранное пишите нам