Приемы обучения непроверяемым написаниям на уроках русского языка.  : Педагогика : Русский язык - на REFLIST.RU

Приемы обучения непроверяемым написаниям на уроках русского языка. : Педагогика : Русский язык - на REFLIST.RU

Система поиска www.RefList.ru позволяет искать по собственной базе из 9 тысяч рефератов, курсовых, дипломов, а также по другим рефератным и студенческим сайтам.
Общее число документов более 50 тысяч .

рефераты, курсовые, дипломы главная
рефераты, курсовые, дипломы поиск
запомнить сайт
добавить в избранное
книжная витрина
пишите нам
  Ссылки:
США из Челябинска
Список категорий документа Педагогика Русский язык
Приемы обучения непроверяемым написаниям на уроках русского языка.

Приемы обучения непроверяемым написаниям на уроках русского языка.

Приемы обучения непроверяемым написаниям на уроках русского языка., русского, обучения, языка., Обучение, образование, Обучение  дошкольное образование  школа  педагогика, написаниям, Приемы, непроверяемым, дошкольное, уроках, педагогика, школа Ключевые слова
страницы: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 
Текущая страница: 1


                                - 6 -

     I. ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ НЕПРОВЕРЯЕМЫМ НАПИСАНИЯМ
        НА УРОКАХ  РУССКОГО ЯЗЫКА

      1.ТРАДИЦИОННЫЙ ПРИНЦИП ОРФОГРАФИИ

     Слово - могучий двигатель мысли,  незаменимое средство обще-
ния и великий источник вдохновения.  Словарный  состав  необходим
языку как строительный материал. Чем богаче словарный состав, тем
богаче и язык.  Бедность словаря учащихся тормозит  усвоение  ими
орфографии,  многие  учащиеся  затрудняются в подборе проверочных
слов.  Непонимание смысла одного слова ведет часто к  непониманию
всего содержания читаемого материала.
     Природу русской орфографии раскрывают с помощью  ее  принци-
пов:  разные типы орфограмм подводятся под действие морфологичес-
кого,  традиционного, смыслового и других принципов, что помогает
в выборе методов и приемов обучения не всей орфографии вообще,  а
каждому конкретному типу орфографических явлений [13,  с.22]. По-
нять  принципы орфографии - значит воспринять каждое ее отдельное
звено общей системы,  каждую орфограмму увидеть  во  взаимосвязях
всех сторон языка.
     Рассмотрим традиционный принцип орфографии. 
     Есть в русском языке слова,  которые пишутся так, как приня-
то:  либо в соответствии с традицией родного языка: "калач", "со-
бака",  "корова";  либо сохраняют написание по языку - источнику:
"касса",  "магазин".Непроверяемые правилами слова многочленны,  в
письменной речи учащихся их число достигает многих десятков и да-
же сотен.  Они усваиваются запоминанием,  а проверяются с помощью
орфографического словаря.

                                - 7 -

     По преимуществу слова с традиционными написаниями - это  за-
имствования из других языков.  Многие из них вошли в русский язык
сравнительно недавно: "ванна" - из немецкого языка, "пионер" - из
французского,  "компьютер" - из английского; иные - в давние вре-
мена:  "арбуз", "балык" - из тюркских языков, "чемодан" - из пер-
сидского,  "солдат"  -  из немецкого,  "декабрь" - из латинского.
Многие слова нерусского происхождения настолько  "обрусели",  что
уже  не  воспринимаются как заимствования:  "трактор",  "пиджак",
"лампа" и пр.
     Многие написания,  относимые к числу непроверяемых, на самом
деле могут быть проверены на основе языка - источника (если  учи-
тель и ученик хотя бы немного знают этот язык):  "аккуратный"- от
латинского "accuratus" (буква "а" в начале слова, две буквы "к"),
"пассажир" - от французского "passger" (буква "а" в первом слоге,
две буквы "с"), "трамвай" - от английского tramway, "хоккей" - от
английского " hockey", "аллея" - от французского "allee" и т.п.
     Иногда написание , считающееся традиционным и непроверяемым,
может  быть  проверено на основе знания этимологии и исторических
изменений в фонетике русского языка: "петух" - от "петь"; "горох"
- содержит полногласие "-оро-", в котором не бывает буквы "а".
     Традиционные написания не противоречат ни  морфологическому,
ни фонематическому принципам орфографии, ни правилам русской гра-
фики.  Но в рамках традиционного принципа все же  есть  несколько
случаев, противоречащих общей системе графики.
     Традиционное написание сочетаний "жи",  "ши"  с  буквой  "и"
(хотя  после  всегда  твердых  согласных  [ж] и [ш] употребляется
гласный [ы], a не [и]) "ча", "ща" с буквой "а", "чу", "щу" с бук-
вой "у (несмотря на то, что звуки [ч] и [щ] всегда мягкие,и после

                                - 8 -

них дети должны писать "чя","щя",  "чю","щю" - по аналогии с  по-
добными позициями,  где мягкость предшествующего согласного обоз-
начается буквами "я",  "ю"). Объясняется написание этих сочетаний
исторически: в древне-русском произношении согласные [ч], [щ] бы-
ли всегда твердыми,  а [ж] и [ш] - мягкими (в  современном  языке
мягкие  [ж] и [ш] встречаются в нерусских словах:  "жюри",  "Жюль
Верн" и т.п.). Историческое написание сохранилось до сих пор.
     В начальных классах написание этих сочетаний обычно заучива-
ется без какого-либо объяснения,  что, конечно, не может не нано-
сить  ущерба формированию у детей понятия об орфографической сис-
теме.
     Морфологическому принципу противоречит традиционное  написа-
ние отдельных слов; например, "калач" по морфологическому принци-
пу следовало бы писать "колач" - от слова "коло" - "колесо"  (ка-
лач обычно круглый); буква "а" пишется по традиции.
     Есть слова, в которых традиция написания может быть подкреп-
лена  пониманием  морфологического  состава  слова и даже способа
словообразования.Так,  написание  сложных  числительных,  которое
должно быть усвоено младшими школьниками запоминанием, может быть
понято детьми по их образованию: "пять-десят", "пять-сот" и т.п.
     Если морфологические  написания усваиваются и проверяются на
основе  фонетического,  словообразовательного  и  грамматического
анализа слов и их сочетаний, то традиционные написания усваивают-
ся, в большинстве случаев, запоминанием и проверяются по словарю.
 .zipаьЕ



Текущая страница: 1

страницы: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 
Список предметов Предмет: Педагогика Русский язык
Приемы обучения непроверяемым написаниям на уроках русского языка. Тема: Приемы обучения непроверяемым написаниям на уроках русского языка.
Приемы обучения непроверяемым написаниям на уроках русского языка., русского, обучения, языка., Обучение, образование, Обучение  дошкольное образование  школа  педагогика, написаниям, Приемы, непроверяемым, дошкольное, уроках, педагогика, школа Ключевые слова: Приемы обучения непроверяемым написаниям на уроках русского языка., русского, обучения, языка., Обучение, образование, Обучение дошкольное образование школа педагогика, написаниям, Приемы, непроверяемым, дошкольное, уроках, педагогика, школа
   Книги:


Copyright c 2003 REFLIST.RU
All right reserved. liveinternet.ru

поиск рефератов запомнить сайт добавить в избранное пишите нам