Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5 - 9 классах  : Педагогика : Математика - на REFLIST.RU

Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5 - 9 классах : Педагогика : Математика - на REFLIST.RU

Система поиска www.RefList.ru позволяет искать по собственной базе из 9 тысяч рефератов, курсовых, дипломов, а также по другим рефератным и студенческим сайтам.
Общее число документов более 50 тысяч .

рефераты, курсовые, дипломы главная
рефераты, курсовые, дипломы поиск
запомнить сайт
добавить в избранное
книжная витрина
пишите нам
  Ссылки:
Китай из Челябинска
Список категорий документа Педагогика Математика
Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5 - 9 классах

Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5 - 9 классах

обучения, основы, Обучение, уравнений, как, Обучение  дошкольное образование  школа  педагогика, Самостоятельная, дошкольное, педагогика, решению, работа, классах, средство, Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5 - 9 классах, образование, математика методико педагогические основы учитель, методико, школа, учитель, педагогические, математика Ключевые слова
страницы: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24 
Текущая страница: 1


Министерство общего и профессионального образования РФ

Светлоградский педагогический колледж







Дипломная работа


Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5 - 9 классах








Выполнила:

Руководитель:






Светлоград, 2000 г.

Содержание:

Введение:

3


Глава 1.
Теоретические аспекты обучению уравнений в 5 - 9 классах с использованием самостоятельной работы.
4


§ 1.
Из истории возникновения уравнений.
4


§ 2.
Содержание и роль линий уравнений в современном школьном курсе математики.
8


§ 3.
Основные понятия линий уравнения.
11


§ 4.
Обобщенные приемы решения уравнений с одной переменной в школьном курсе алгебры.
23


§ 5.
Методика изучения основных классов уравнений и их систем.
28


Глава II.
Методико - педагогические основы использования самостоятельной работы, как средство обучения решению уравнений.
36


§ 1.
Организация самостоятельной работы при обучении решению уравнений.
36


§ 2.
Исследовательская работа
69


Заключение

73


Библиография

74


Приложение

75



Введение

Уравнения в школьном курсе алгебры занимают ведущее место. На их изучение отводится времени больше, чем на любую другую тему. Действительно, уравнения не только имеют важное теоретическое значение, но и служат чисто практическим целям. Подавляющее большинство задач о пространственных формах и количественных отношениях реального мира сводится к решению различных видов уравнений. Овладевая способами их решения, мы находим ответы на различные вопросы из науки и техники (транспорт, сельское хозяйство, промышленность, связь и т. д.). Так же для формирования умения решать уравнения большое значение имеет самостоятельная работа учащегося при обучении решения уравнений.
Проблема методики формирования умений самостоятельной работы является актуальной для учителей всех школьных предметов, в том числе и для учителей математики. Ее решение важно еще и с той точки зрения, что для успешного овладения современным содержанием школьного математического образования необходимо повысить эффективность процесса обучения в направлении активизации самостоятельной деятельности учащихся. Для этого требуется четко определить систему умений и навыков, овладение которыми приводит к самостоятельному выполнению работ различного характера. Важным также является раскрытие процесса формирования умений и навыков самостоятельной работы при обучении курсам математики, при этом необходимо показать, как в ходе преподавания математики учитель может осуществить формирование у учащихся отмеченных выше умений и навыков.
Поэтому я решила работать над данной темой дипломной работы: «Самостоятельная деятельность, как средство обучения решению уравнений в 5-9 классах.
Я хочу в своей дипломной работе рассмотреть вопросы связанные с изучением уравнений в курсе математики и как при помощи схемной работы улучшить качество усвоения материала дипломной темы.
Поэтому при работе над дипломной работы я перед собой поставила следующие цели и задачи.
Изучить психолого - педагогическую и методическую литературу, Касающуюся изучению уравнений. Проанализировать школьные учебники и выделить в них место уравнений.
Составить конспекты уроков обучения решения различных видов уравнений с использованием самостоятельной работы.
Разработать самостоятельных работ для учащихся по различным темам уравнений.
Провести наблюдения за использованием класса в процессе самостоятельной работы.
Глава I. Теоретические аспекты обучению уравнений в 5 - 9 классах с использованием работы

§ Из истории возникновения уравнений.

Алгебра возникла в связи с решением разнообразных задач при помощи уравнений. Обычно в задачах требуется найти одну или несколько неизвестных, зная при этом результаты некоторых действий, произведенных над искомыми и данными величинами. Такие задачи сводятся к решению одного или системы нескольких уравнений, к нахождению искомых с помощью алгебраических действий над данными величинами. В алгебре изучаются общие свойства действий над величинами.
Некоторые алгебраические приемы решения линейных и квадратных уравнений были известны еще 4000 лет назад в Древнем Вавилоне.


Квадратные уравнения в Древнем Вавилоне


Необходимость решать уравнения не только первой, но и второй степени еще в древности была вызвана потребностью решать задачи, связанные с нахождением площадей земельных участков и с земляными работами военного характера, а также с развитием астрономии и самой математики. Квадратные уравнения умели решать около 2000 лет до н. э. вавилоняне. Применяя современную алгебраическую запись, можно сказать, что в их клинописных текстах встречаются, кроме неполных, и такие, например, полные квадратные уравнения:

 

Правило решения этих уравнений, изложенное в вавилонских текстах, совпадает по существу с современным, однако неизвестно, каким образом дошли вавилоняне до этого правила. Почти все найденные до сих пор клинописные тексты приводят только задачи с решениями, изложенными в виде рецептов, без указаний относительно того, каким образом они были найдены.



Текущая страница: 1

страницы: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24 
Список предметов Предмет: Педагогика Математика
Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5 - 9 классах Тема: Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5 - 9 классах
обучения, основы, Обучение, уравнений, как, Обучение  дошкольное образование  школа  педагогика, Самостоятельная, дошкольное, педагогика, решению, работа, классах, средство, Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5 - 9 классах, образование, математика методико педагогические основы учитель, методико, школа, учитель, педагогические, математика Ключевые слова: обучения, основы, Обучение, уравнений, как, Обучение дошкольное образование школа педагогика, Самостоятельная, дошкольное, педагогика, решению, работа, классах, средство, Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5 - 9 классах, образование, математика методико педагогические основы учитель, методико, школа, учитель, педагогические, математика
   Книги:


Copyright c 2003 REFLIST.RU
All right reserved. liveinternet.ru

поиск рефератов запомнить сайт добавить в избранное пишите нам